Hola a todos. Esta semana hemos completado las unidades dedicadas, principalmente, a los animales de granja y a las mascotas. Paralelamente, como he comentado en semanas anteriores, también le hemos dedicado una parte importante de nuestro tiempo a los temas de el circo y el carnaval , y todo ello nos ha servido de vehículo conductor para aprender y repasar una gran cantidad de vocabulario. Como novedad, los vídeos y las capturas de pantalla que ya hemos utilizado en semanas anteriores, los he puesto más pequeños. De esta forma, será más fácil distinguirlos de los nuevos materiales que hemos utilizado estos últimos cinco días.
1. Vídeo “Days of the week” Canción de comienzo de clase para los grupos de 3 años:
2. Vídeo “What’s the weather”Canción de comienzo de clase para los grupos de4 y 5 años:
3. Actividad “Calendar” Grupos de 5 años(dos primeras pantallas):
4. Canción “Hi! Song” Canción de saludo a
nuestra mascota, “Cheeky Monkey”:
Si no ves el reproductor o no te funciona, usa el siguiente enlace:
6. Canción
“I'm driving the tractor” Vocabulario principal: I'm driving the tractor; red, time to stop! yellow, time to wait! green, off we go! (4 y 5 años):
7.Canción
“Cheeky’s Jungle Gym” (con dos animales nuevos). Vocabulario principal: Stand up; one, two, three; turn
around; clap your hands; cow, duck, sheep, horse, dog and cat. Os recuerdo que esta
canción va variando de vocabulario en función de los temas que estamos viendo
en clase:
9.Canción
“Farmer Brown has a farm” Vocabulario principal: Good morning! wake up! cow/sheep/duck/horse is dirty; we are dirty; please, help us now!(4 y 5 años):
11. Vídeo sobre los días de la semana. Me siguen pidiendo este vídeo, porque les gusta mucho. Pero lo mejor es que muchos la cantan ya a la perfección (4 y 5 años):
12. Juegos “KangiClub”. Se trata de un portal con muchos juegos para niños. En este caso, los que hemos utilizado son dos de los que aparecen en esta pantalla: "Peekaboo!" y "Bounce the animal". En general, a los niños les han encantado. Su dinámica es muy sencilla, aparentemente más apropiada para los niños de 3 años, pero el hecho de que se puedan leer y escuchar al mismo tiempo los nombres de los animales, les hace ser también adecuados para 4 y 5 años.
13. Vídeos de las Tres Mellizas: “A Goldfish at Home” y "A Little Bird in the Class". Esta serie es maravillosa y muy didáctica. Tiene el inconveniente de que a pantalla completa no tienen mucha calidad, pero sí suficiente para que los puedan ver y disfrutar. Los dos capítulos seleccionados, tienen a mascotas como protagonistas, en sintonía con lo que hemos visto en clase. Al final de cada capítulo, se canta una canción relacionada con el mismo y se ofrece a los niños la posibilidad de repetir algunas palabras. Como he dicho en otras ocasiones, no importa que sean avanzadas para ellos. Sin duda, sólo con las imágenes y las pocas palabras que les van sonando, siempre se les queda algo. No os preocupéis, pues aunque estén en una página en catalán, los vídeos están en inglés. Pulsad sobre las imágenes para acceder a las páginas con los vídeos
Hola a todos. Esta corta semana y la siguiente, continuamos con los temas que aparecen en el título, aunque estos cuatro días, el Carnaval y su preparación han sido los verdaderos protagonistas. Espero que disfrutarais ayer viendo desfilar y bailar a vuestros pequeños vikingos, druidas y celtas. Además, hemos visto sobre todo vídeos y juegos del material interactivo de las editoriales, de los que no dispongo de enlaces en la web, por lo que veréis que, quitando alguna nueva canción y un cuento más, prácticamente no hay apenas enlaces añadidos:
1. Vídeo “Days of the week” Canción de comienzo de clase para los grupos de 3 años:
2. Vídeo “What’s the weather”Canción de comienzo de clase para los grupos de4 y 5 años:
3. Actividad “Calendar” Grupos de 5 años(dos primeras pantallas):
4. Canción “Hi! Song” Canción de saludo a
nuestra mascota, “Cheeky Monkey”:
Si no ves el reproductor o no te funciona, usa el siguiente enlace:
6.Canción
“Cheeky’s Jungle Gym” (con dos animales nuevos). Vocabulario principal: Stand up; one, two, three; turn
around; clap your hands; cow, duck, sheep, horse, dog and cat. Os recuerdo que esta
canción va variando de vocabulario en función de los temas que estamos viendo
en clase:
8.Canción
“Farmer Brown has a farm” Vocabulario principal: Good morning! wake up! cow/sheep/duck/horse is dirty; we are dirty; please, help us now!(4 y 5 años):
Hola a todos. Como vemos en el título, en esta semana entramos con nuevos temas y, entre los mencionados, el circo ha jugado un papel muy especial, al igual que está haciendo la preparación de la fiesta de Carnaval, que celebraremos la semana que viene. En el caso del circo, debido al taller en el que han participado los niños de 3 y 5 años y a la actuación a la que han asistido hoy, no todos los alumnos han visto todos los vídeos o realizado todas las actividades que pongo a continuación. Seguiremos con algunas de ellas las próximas semanas pero, en cualquier caso, aquí pongo ya los enlaces más importantes (os recuerdo que si no especifico lo contrario es que el enlace en cuestión lo hemos usado en todos los niveles):
1. Vídeo “Days of the week” Canción de comienzo de clase para los grupos de 3 años:
2. Vídeo “What’s the weather”Canción de comienzo de clase para los grupos de4 y 5 años:
3. Actividad “Calendar” Grupos de 5 años(dos primeras pantallas):
4. Canción “Hi! Song” Canción de saludo a
nuestra mascota, “Cheeky Monkey”:
Si no ves el reproductor o no te funciona, usa el siguiente enlace:
6.Canción
“Cheeky’s Jungle Gym” Vocabulario principal: Stand up; one, two, three; turn
around; clap your hands; cow, duck, sheep, horse. Esta
canción va variando de vocabulario en función de los temas que estamos viendo
en clase:
9. Vídeo sobre los días de la semana. Sigue siendo su favorito sobre este tema (4 y 5 años):
10. Vídeo “Ben & Bella (At the Circus)” Uno de los dos vídeos sobre el circo que hemos visto esta semana en los grupos de 4 y 5 años. Está hecho a partir de imágenes estáticas y sencillos efectos de vídeo. Es muy atractivo e interesante para los niños, no sólo porque introduce vocabulario del circo y su contexto, sino porque también repasa otras palabras; por ejemplo: colores, animales, partes del cuerpo, instrumentos de música o alguna prenda de ropa.
11. Juego e historia “The animal shelter”. En la historia, una familia se reúne para adoptar una mascota. Aparecen las siguientes mascotas: dog, rabbit, snake, cat, hamsters, guinea pigs, budgies (parakeets), fish. Los animales son descritos como mascotas (qué cosas pueden hacer) y se citan sus ventajas e inconvenientes antes de pasar a otros. Dura unos 2 minutos. Si se selecciona la pestaña "Flash" se puede ver escena a escena; lo que resulta más cómodo. Pero esta opción tiene el inconveniente de que no permite ampliar la pantalla. Antes o después de escuchar la historia, podemos hacer un juego en el que hay que unir 5 animales con sus nombres (hámster, rabbit, budgie, guinea pig, cat). Lo hemos visto con los grupos de 5 años, aunque también puede ser interesante para los demás. A pesar de que, en todos los casos, el lenguaje es muy avanzado para ellos, como os dije, es conveniente que se acostumbren a escuchar inglés lo máximo posible, especialmente con dibujos animados o películas que les resulten atractivas y les ayuden a comprender escenas y situaciones por el contexto. Pulsando sobre cualquiera de las dos siguientes imágenes podéis acceder a la aplicación:
